El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e historico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana la que estácompletamente desintegrada en la educacion atraves de las disciplinas, y es la que ha imposibilitado aprehender es que significa ser humano. Es necesario restaurarla de tal manera qye casa uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común con todos los demás humanos.
Competencia a Formar : conceptualizar las competencias dentro del marco general de la formación humana, teneiendo como base el pensamiento complejo; y para ello se debe contar con el apoyio de los siguienets criterios de desempeño:
1- Saber ser : asume las competencias dentro del marco de la formación humana y el pensamiento complejo.
2- Saber conocer: conceptualiza la formación de las competencias como un proceso complejo, teniendo en cuenta el proyecto ético de la vida y la transdiciplinariedad.
3- Saber hacer: Integra en el análisis de las competencias el contexto personal, social, laboral-empresarial, familiar y educativo, acorde a los propósitos de un determinado proyecto pedagógico.
Hacia una Conceptualización del Pensamiento Complejo
El pensamiento complejo es ante todo un pensamiento que relaciona.No se trata de abandonar los principios de las ciencias clásica- orden, separabilidad, lógica- sino de integrarlos en un esquema que es al mismo tiempo más amplio y más rico.
Desde el marco de la racionalidad tradicional el abordaje de la formación humana es muy limitado, ya que dicha racionalidad tiende a manejar el conocimiento desde la autoridad, se le dificulta asumir el cambio en las ideas, deconoce sus limites y niega el afecto y el amor. Pensar complejamente de la educación requiere de una nueva racionalidad, tal como lo porpone Morin.
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